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评教凭心

编辑:余剑桥 来源:大学生通讯社 发表日期:2012-12-26 浏览次数:

  早起,收到一条微博私信,是名大一女生发来的,“学长,我评教时把大家体育老师误评成了68分,会不会被她知道啊?”12月1号至23号我校学生可凭学号登录教务系统,输入身份证号,对本学期授课老师进行评分,最高可打98分。

 

  其实那位女生的潜台词是,我给老师评的分数低了,老师知道后会不会也给我评个低分?然而,评教还存在着另一种情形:登录评教系统,毫不在意分数选项内容,一路10分到底,提交时系统提示“不可以选择同一选项”,便将最后一项改为8分,最后老师得分清一色98。

 

  什么是评教?大家为什么要评教?给每个任课老师都打上98分究竟有没有意义?这些问题,几乎没人会在评教前去思考,最多和那位女生一样,担心老师会看到自己给出的分数,并“惹来不必要的麻烦”。

 

  评教工作通知上明确写着,学生评教是学校教学质量监控的重要手段,是一项严肃的工作,是为了让教师获得客观的课堂教学情况反馈,给教师提供一个分析课堂教学效果的依据,以提高教师的授课水平。

 

  那么,评教分数的高低是否就真的代表着该教师授课水平呢?本学期教学礼拜理科教师座谈会上,有老师吐槽平时不敢苛责学生,担心学生在评教时反将一军,影响自己的分数。依此看来,学校是否将尚不能确定是否相对公平的评教看得过重,影响到老师对自身职责的认识?

 

  同样,作为评教的主体,大家是否该进行一番自我审视?学校赋予了大家对任课教师教学质量评价的权利,大家是否正视且珍惜它呢?打哈哈式的评分,一定程度上,既方便自己又不会损害老师利益,看似一举两得,却在无形中为当代大学生的权利意识和诚信风骨画上大大的问号。尚不说民国学者陈寅恪提出的“独立之精神,自由之思想”,一个人连基本的评判思维都要流于形式时,他又如何成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”?如何培养自主创新精神?

 

  依我愚见,倘若真想看到相对公平的评教结果,学校首先得公开告诉学生,评教凭心,学生个人信息将完全保密。这样不仅能看到教学环节中的弊端,还能煞煞浮夸的风气。

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